Критерии оценки мотивационного письма

МОТИВАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Основные цели данного этапа:
● выяснить степень мотивированности и критичность поддержки для кандидата;
● собрать сведения о выбранных направлениях обучения и приоритетных вузах, о необходимости профориентации и дополнительной поддержки кандидата;
● выявить личностные характеристики;
● оценить умение грамотно излагать мысли.

Требования к письму:
Приступая к написанию мотивационного письма, помни, что тебе необходимо раскрыть каждый из 8 предложенных пунктов плана. К каждому пункту мы предложили ряд опорных вопросов, которые призваны натолкнуть тебя на размышления; используй их в качестве отправной точки, но не ограничивайся ответами на них ‒ размышляй, анализируй, делись мыслями, чтобы твоё мотивационное письмо стало по-настоящему индивидуальным, глубоким и искренним. Важно: письмо не должно представлять собой ответы на вопросы ‒ мы ожидаем связное, логичное рассуждение, имеющее вступление, основную часть и заключение.
Для нас очень важно, чтобы ты выполнил(а) задание самостоятельно и отразил(а) в письме свои собственные мысли: ты можешь обращаться к мнению близких, учителей, наставников, авторов статей в интернете или искать информацию с помощью нейросетей. Но, собрав материал, обязательно пропусти его через себя ‒ нам не нужны общие красивые или социально приемлемые фразы, философские рассуждения или клише - мы хотим узнать твою точку зрения и прочитать твои рассуждения о твоем собственном будущем. В этом задании нет плохих и неправильных ответов, если они твои. Мысли, которые ты отразишь, мы будем рады обсудить на дальнейших этапах отбора.
Чтобы помочь тебе подступиться к задаче, мы подготовили ряд полезных материалов о выборе специальности, вуза и участии в олимпиадах. Информация, которую мы собрали, отражает опыт нашей подготовки ребят к сдаче экзаменов и поступлению в вузы. Мы настоятельно рекомендуем изучить материалы и использовать их, как при подготовке письма в рамках отбора, так и в будущем.
Для успешного написания мотивационного письма мы также рекомендуем внимательно ознакомиться с программой Фонда, чтобы точно понимать, на какую именно помощь от Фонда ты можешь рассчитывать, а также списком онлайн-школ, с которыми Фонд сотрудничает.
Примечание: наша система может принять текст максимальной длиной в 15 000 символов. Если объём твоего письма превысит данный лимит, сообщи нам ‒ мы предложим альтернативный способ загрузки письма. Но хотим напомнить: больше слов не всегда означает больше сути ‒ старайся отвечать на вопросы по существу, избегай размывания темы.

Предлагаемое содержание мотивационного письма:

Пункт плана	Вспомогательные вопросы
1. Информация о кандидате	● Расскажи о себе, о своей семье. ● Где ты живёшь и учишься? ● Чем увлекаешься? ● Расскажи о своих достижениях (не только школьных) ● Чем ты особенно гордишься?
2. Твой выбор специальности	● Какая специальность (или несколько) тебя интересует? Почему? ● Хорошо ли ты представляешь свою будущую работу по специальности? Как будет выглядеть твой день? Твое рабочее место? Какие задачи ты будешь решать? Какие знания тебе понадобятся? ● Какие предметы необходимы тебе для поступления и успешного обучения на этой специальность? ● Как ты оцениваешь свои знания по ним сейчас? ● Нужна ли тебе помощь с выбором специальности?
3. Твой выбор вузов	● В какие вузы ты хочешь поступить? ● Изучал(а) ли ты дополнительную информацию об этих вузах? ● Какие критерии для тебя являются определяющими при выборе вуза и почему? ● Нужна ли тебе помощь с выбором вуза?
4. Текущая подготовка к поступлению	● Начал(а) ли ты уже подготовку к поступлению? Если да, то каким образом ты готовишься сейчас? ● Сколько часов в неделю получается уделить подготовке? Планируешь ли ты готовиться к поступлению летом? Как именно и в каком объеме?
5. Выбранная траектория поступления	● Ты планируешь поступать по результатам ЕГЭ или олимпиадам? На чем основан твой выбор? ● Есть ли у тебя опыт участия в олимпиадах? олимпиадные достижения? ● В каких олимпиадах ты планируешь поучаствовать и как ты оцениваешь свои шансы на успех? ● Планируешь ли ты сдавать ДВИ (дополнительные вступительные испытания)? ● Планируешь ли ты сдавать какие-то предметы досрочно? ● Какие достижения ты планируешь использовать в качестве ИД (индивидуальные достижения)?
6. Подготовка в следующем учебном году	● Как ты планируешь распределить нагрузку в следующем учебном году? (совмещать со школьными заданиями, хобби, спортивными секциями, домашними обязанностями)? ● Сколько часов в неделю планируешь выделять на подготовку к ЕГЭ/олимпиадам? ● По каким предметам ты планируешь готовиться в школе, а по каким ‒ самостоятельно? ● Какие варианты дополнительной подготовки ты рассматриваешь для себя (консультации в школе, курсы при вузе, онлайн-подготовка, репетитор)? ● Какие онлайн-школы выбрал бы для подготовки из школ-партнёров фонда и почему?
7. Значимость высшего образования	● Почему ты считаешь важным получение высшего образования? ● Зачем высшее образование нужно именно тебе? ● К каким карьерным, финансовым, личным целям у тебя привязано получение высшего образования? ● Как изменится твоя жизнь благодаря высшему образованию? ● Как получение высшего образования отразится на твоей жизни через 5-10 лет? ● Каких результатов ты не добьёшься, если ты не получишь высшее образование? ● Рассматриваешь ли ты вариант среднего профессионального образования? ● Чего ты не мог(ла) бы получить, закончив колледж или сразу после школы?
8. Критичность поддержки	● Почему именно ты должен(а) стать стипендиатом фонда? ● Что тебе кажется самым сложным на пути к достижению результата (финансовые, бытовые, психологические аспекты)? ● Каких возможностей тебе не хватает сейчас для самостоятельной подготовки и поступления на бюджет? ● Какие черты характера помогут тебе достичь поставленной цели? Приведи пример из жизненного опыта. ● Если бы ты мог(ла) выбрать только один элемент поддержки из нашей программы, что это будет? ● Что изменится, если ты не получишь помощь фонда?

Критерии оценки мотивационного письма

№	КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПИСЬМА	БАЛЛ
	I. Содержательное оформление письма.
1	Кандидат раскрыл тему № 2 (выбор специальности)?
	● Да, развёрнуто, по существу, вдумчиво. Предоставленные фондом материалы проработаны и учтены.	10
	● Да, но кратко и/или гипотетически. Предоставленные фондом материалы отчасти учтены.	5
	● Да, но кратко и/или гипотетически. Предоставленные фондом материалы не учтены.	2
	● Нет	0
2	Кандидат раскрыл тему № 3 (выбор вуза)?
	● Да, развёрнуто, по существу, вдумчиво. Предоставленные фондом материалы проработаны и учтены.	10
	● Да, но кратко и/или гипотетически. Предоставленные фондом материалы отчасти учтены.	5
	● Да, но кратко и/или гипотетически. Предоставленные фондом материалы не учтены.	2
	● Нет	0
3	Кандидат раскрыл тему № 4 (текущая подготовка)?
	● Да, развёрнуто, по существу, вдумчиво.	10
	● Да, но кратко и/или гипотетически	5
	● Нет	0
4	Кандидат раскрыл тему № 5 (траектория поступления)?
	● Да, развёрнуто, по существу, вдумчиво. Предоставленные фондом материалы проработаны и учтены.
	● Да, но кратко и/или гипотетически. Предоставленные фондом материалы отчасти учтены.
	● Да, но кратко и/или гипотетически. Предоставленные фондом материалы не учтены.
	● Нет
5	Кандидат раскрыл тему № 6 (подготовка в следующем году)?
	● Да, развёрнуто, по существу, вдумчиво.	10
	● Да, но кратко и/или гипотетически	5
	● Нет	0
6	Кандидат раскрыл тему № 7 (значимость высшего образования)?
	● Да, развёрнуто, по существу, вдумчиво.	10
	● Да, но кратко и/или гипотетически	5
	● Нет	0

	II. Речевое оформление письма.
8	Последовательность изложения и композиционная стройность письма
	● Письмо корректно композиционно выстроено. Имеется вступление, основная часть и заключение. Идея прослеживается последовательно. Логические ошибки отсутствуют	0
	● Письмо характеризуется связностью и последовательностью изложения. Допущена 1 логическая ошибка ИЛИ Письмо композиционно выстроено, но нет вступления или заключения	-2
	● В письме больше одной логической ошибки ИЛИ письмо имеет композиционную нестабильность. Есть непоследовательность в составлении фраз, «смысловые провалы»	-5
9	Точность и выразительность речи
	● Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи, наличием метафор, определений, оборотов речи	0
	● Работа характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи ИЛИ работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли	-2
	● Работа характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи	-5
	III. Грамотность.
10	Соблюдение орфографических норм
	● Орфографических ошибок нет
	● Допущены одна-две ошибки
	● Допущены три и более ошибок
11	Соблюдение синтаксических норм
	● Синтаксических ошибок нет	0
	● Допущена одна ошибка	-2
	● Допущена две и более синтаксических ошибок	-5

Указанные нормы оценки разработаны для письма объёмом 1 500 и более символов. Если в письме менее 1 000 символов, то такая работа не засчитывается и оценивается в 0 баллов, задание считается невыполненным. Высший балл (70 баллов) за письмо объёмом от 1 000 до 1 500 символов не ставится.

Работы, полностью или частично сгенерированные при помощи искусственного интеллекта, оцениваются в 0 баллов, а кандидат исключается из отбора.

Проверяющий на своё усмотрение может вернуть письмо на доработку, обозначив новый срок выполнения задания.

Дополнительные сведения из письма вносятся в индивидуальный профиль кандидата:

Семья
Увлечения
Достижения
Личные качества
Школа и преподаватели
Предметы для подготовки
Специальность
Предпочитаемые вузы
Возможность переезда
Участие в олимпиадах
Мотивация
Критичность помощи
Дополнительные данные